El pasado martes, 7 de marzo, nuestros alumnos/as de 4º de Primaria tuvieron que poner en práctica todo su ingenio para poder resolver el Escape Room que les habían propuesto desde el Museo de la Romanización. Y, aunque no fue tarea fácil, muchos de ellos pudieron resolver el misterio del robo de las monedas. ¡Buen trabajo y gracias a todos los que hicieron posible esta actividad! 💡 ⏰ 📏

Una forma diferente, original y divertida de aprender.

En la mañana del 1 de marzo llevamos a cabo nuestro tradicional ChupiQuinti como preludio a las fiestas patronales que darán comienzo el día 2 de marzo a las 20 horas.
Fue un acto muy divertido en el que no faltaron los pañuelos, las pancartas, los encierros, los bailes y, por supuesto, el buen ambiente.
Desde el Equipo Directivo damos las gracias al AMPA por su colaboración y deseamos unas felices fiestas a toda nuestra Comunidad Educativa. 🎷 🎉 😃

Nuestros alumnos/as de 2º de Primaria y E.E.P acudieron la semana pasada al Museo de Verdura donde tuvieron que poner en práctica todo su ingenio para resolver el Escape Room que les habían propuesto. Pudieron aprender desde el cultivo a la gastronomía o la moda de estos riquísimos alimentos.

Aprovechamos para dar las gracias al Ayuntamiento por habernos facilitado autobuses para el trayecto y a todas las personas implicadas en la actividad. 🔐 🔎 ✏️ 💡

Como todos los años el 30 de enero celebramos en el centro el día de la no violencia y la paz. Además de las actividades de centro realizadas ese día, en el aula de 6º B realizamos actividades con enfoque curricular con el fin de afianzar y darle sentido a los últimos contenidos trabajados en este caso en el área de lengua y también habilidades referidas a la competencia digital del alumnado.

La tarea a realizar en esta ocasión fue bastante extensa en el tiempo y también en el abanico de actividades realizadas.

 Se distribuyó al alumnado del aula en grupos lo más heterogéneo posible no solo en cuanto a nivel de competencia curricular, sino también en cuanto a aptitudes puesto que la tarea propuesta lo requería.

En el seno de esos grupos tuvieron que:

• Decidir qué tipo de poema iban a escribir teniendo en cuenta la métrica: arte mayor o menor. Fue muy gratificante verlos contar las sílabas, teniendo en cuenta la acentuación la última palabra del verso, buscando las sinalefas… y ¡Dándole mil vueltas para conseguir la rima y la métrica!
• Una vez escrito el poema en papel tuvieron que buscar un título para el mismo (y no valía “Poema por la paz”, ni cosas parecidas).
• El siguiente paso fue pasarlo a un documento de Google con la condición de que tenía que ir enmarcado. Se les facilitaron varios recursos donde localizar marcos con licencias que permitieran su uso. Ahora venía lo más difícil.
  • El marco tenía que tener fondo transparente.
  • El documento solo podían ocupar un hoja.
  • Era necesario cambiar la configuración de la página (esto también era algo nuevo para ellos). En este paso se modificaron los márgenes (con el fin de facilitar la inserción del marco) y algunos añadieron un toque de color.
  • El texto tenía que estar centrado.

Estas condiciones les obligaron a explorar las disposiciones de texto e imagen (hasta ahora simplemente habíamos insertado imágenes sin importar demasiado su ubicación en el documento).

Además de estos aspectos debían editar la tipografía (color, tamaño, fuente) a lo que ya están más que acostumbrados.

Algunos equipos se animaron a insertar otras imágenes como adornos para su poema.

Pero al trabajo no había acabado aún.

• El diseño digital debían replicarlo en papel para poder exponerlo en el pasillo del centro el día 30.
• Y a última hora se decidió grabar un audio con las poesías para aumentar la accesibilidad. En esta parte hubo muchas risas y tomas falsas y también mucho trabajo y hasta revisiones del trabajo previo en lo que a signos de puntuación se refiere. Se trabajó la dicción, las pausas, la entonación, la velocidad… Se contrastó la lectura en voz alta de un texto en prosa y de otro en verso, se habló de las intenciones del autor en cada caso… Era necesario dar un poco de “pasión” a la lectura de los poemas.

Fruto de todo este trabajo es la presentación que compartimos con vosotros a continuación.

Esperamos que la disfrutéis tanto como nosotros mientras trabajábamos en ella.

NOTA: la presentación es fruto del trabajo de nuestra tutora, pero todo lo demás es nuestro.